欢迎进入荆州学院官方网站!

荆州学院

荆州学院

教促办对各分院(部)2020-2021第二学期毕业设计(论文)、试卷和实践教学资料检查情况的通报

发布时间: 2021-11-29 17:11:02    浏览次数:     编辑:


2021年11月10-12日、11月19日,教学促进办公室对学院9个分院(部)进行了为期4天的教学资料大检查,本次检查内容主要包括:2020-2021年第二学期的毕业设计(论文)、考试试卷和实践教学资料等三个方面。参加检查的人员有教促办主任李克华,副主任吴锡改,督导专家徐秀廉、张荣清,教促办秘书陈雯、学生助理江梦琪、程阳等。

IMG_20211111_084841

三名督导专家对7个分院(部)毕业设计(论文)进行检查,本次共抽查毕业设计(论文)51份,城市建设学院、信息工程学院、外国语学院各抽查了9份,机械工程学院、资源勘查工程学院、管理学院、石油与化学工程学院各抽查了6份。检查结果显示大多数学生完成毕业设计(论文)态度认真,论文格式较规范,图文内容较充实;学生工作手册记录较详细,能反映教师对学生的指导过程,符合学生人才培养目标要求;教师对学生的指导认真负责,审查和评阅意见比较全面、细致、中肯,答辩过程规范,符合程序要求。比如:管理学院的《网红经济对美妆市场的影响及策略》学生完成论文报告较认真,有不少的调查统计数据和相关结果分析,自写率为83.92%,答辩过程符合规范,记录完整;石油与化学工程学院的《聚乙二醇污水处理厂设计》学生完成毕业论文很认真,论文内容充实,篇幅很大,有大量的计算和设计过程的记录,污水处理程序和主要设备图很详细全面,学生自写率85.82%。教师审查意见和评阅评语较细致,全面,答辩过程组织规范,合理,相应记录也全面;信息工程学院的《学生档案信息管理系统研究与设计》中学生的开题报告撰写到位,较深入细致,有较全面的思考和设计,毕业论文正文的撰写也很到位,篇幅大都基于自发研究过程,引用了大量图片和表格数据来论证研究结论,自写率87.23%,答辩过程以及审查表现,评审表现也符合规范要求。但有个别分院存在指导教师的指导意见过于简明;有的缺少答辩工作及成绩一栏;有的目录格式不规范,答辩记录及成绩评定表记录不全,答辩提问偏少无答辩委员会主任签字的现象。

对9个分院(部)课程考试试卷进行检查,本次检查抽检了考试试卷共60份,涉及49门课程,其中外国语学院、马克思学院各抽查试卷9份,信息工程学院、机械工程学院、管理学院、石油与化学工程学院、资源勘查工程学院、城市建设学院、数理学院各抽查试卷6份。检查结果显示各分院(部)在资料管理上都比较规范、完善,与试卷有关的审批手续齐全,有研讨、试做、修正等试卷制作过程。大多数教师评阅试卷比较认真,大题分和小题分都标注清晰,试卷分析客观合理,改进措施明确;大多数课程试卷结构设计合理,难易程度适当,题型较多,覆盖面广,命题规范;大多数班级学生考试成绩分布合理,成正态分布;大多数试卷考试情况分析内容完整、客观,整改措施具体,有针对性。比如:信息工程学院的《数字电路与逻辑设计》教师评阅试卷很认真,有对错勾标识和扣分标注,试卷分析很到位,具体、细致、有针对性。考试情况分析也很具体细致,学生考试分数也很基本合理;外国语学院的《大学英语A(2)》教师评阅采取多人阅卷,评分规范、严格、公正,成绩分布呈正态分布,试卷分析和考试情况分析全面细致,细节到位,有较强针对性,整改措施也明确具体,切实可行。试卷资料完整,装订也整齐美观。马克思学院的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论A》教师批阅试卷较为认真,批阅有过程眉批,有对错勾和加减分评分标注,考试情况分析也较为细致、全面和深入,具有针对性,改进措施也较具体。试卷结构设计基本合理,能基本反映学生学习的知识和能力水平,统一命题,集体批阅试卷,学生成绩呈正态分布。但是有个别分院(部)教师批阅试卷不够认真,试卷分析与考试情况分析较简单,不具体,较笼统,缺乏实际指导意义;个别课程考试情况分析表意见栏内空白,没有签写意见;有些课程试卷结构设计和题型数量还应进一步优化,使之更合理。有些分院试卷难易程度把握不够,及格率32.25%,69分以下占70.6%。

实践教学资料的检查涉及7个分院(部),共抽查材料63份。其中实验教学资料检查6个分院(部)抽查材料27份,课程设计检查5个分院(部)抽查材料24份,实习(训)教学资料检查3个分院(部)抽查材料12份。各分院(部)大多数教师批阅实验教学、课设设计、实训(实习)报告认真负责,有对错勾标识和问题指出,并有综合性评语和评分,有的还有改进建议、数据更正、图形修改等,有的教师对学生报告中表现显著的部分还用红线标出,以表示肯定和表扬;各分院(部)大多数学生的实验报告、课程设计、实训(实习)报告学生书写认真,内容丰富,格式统一,资料齐全整洁,有些还绘制了与报告过程相匹配的图形和数据表格,完成质量较好。比如:资源勘查学院的《构造地质学实验》学生完成实验报告较认真,每个实验都绘制有地质剖面图,老师批阅很认真有对错勾,有给分扣分标注,多处有图形修改和指导意见。《专业软件课程设计》学生完成课设报告很认真,篇幅大,内容充实,图表统计,数据计算报告的截图很多,反映学生完成课程的认真程度,老师批阅也认真,多处有错误修改和详细的评语。《综合地质实习》学生完成实习考训很认真,有大量的附件材料,如:实训剖面说明书,综合地质附图册,很能反映学生实习过程的认真和丰硕收获;机械工程学院的《车辆专业拓展实验》学生完成实验报告认真,内容较充实全部手写,教师做了备注,有对错勾标注和评分。《计算机三维造型实训》设计内容充实为三维建模及相关二维,三维装配体,学生还是有认真的设计图纸。纸模型较为美观,教师做了批改并有综合性的评语。管理学院的《点钞与假币识别训练》学生完成实训报告认真,教师做了全批全改,写有较全面的综合性评语,并按照报告格式,内容表达,实训小结,平时表现,点钞测试等分项进行综合性评分,较客观公正。存在的问题主要有:个别教师批阅实验、课程设计、实训(实习)报告比较随意,教师评分用的定性而不是定量,标准不够细化。还有的分院的实验报告,教师评阅的评语与评分结果不一致,评语都是好的方面,得分却很低;个别分院的课程设计报告,教师批改批阅过程不足,分数差异过大,在批阅过程中缺乏佐证;个别分院教师批阅学生实习报告仅有几个大对错勾,无任何指导性意见。

希望通过此次检查,各分院(部)能及时整改,通过组织开展教研室活动,把本分院(部)存在的问题和薄弱环节找到合理有效的解决方法,及时纠正和改进,并引起今后注意,以推动下一阶段的教学工作和教学管理工作,在规范化、常态化和提升教学质量方面得到较大改善,使这次教学资料大检查产生真正的促进效应、正面效应。

 

教学促进办公室

2021年11月26日